Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για το ΧΑΚ στις κοινωνικές σπουδές. Θέματα του δοκίμιου και το σχέδιο γραφής

Το δοκίμιο για το ΧΑΚ στις κοινωνικές σπουδές θεωρείται ένα από τατα πιο δύσκολα καθήκοντα κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία, μόνο κάθε έκτος πτυχιούχος το αντιμετωπίζει. Μπορείτε να βαθμολογήσετε από 3 έως 5 βαθμούς για την ανάθεση. Για να μην τους χάσετε, είναι εξαιρετικά σημαντικό να προετοιμαστεί προσεκτικά για την παράδοση του γραπτού μέρους της εξέτασης. Ας εξετάσουμε μερικά παραδείγματα ενός δοκίμιου για τις κοινωνικές σπουδές, ένα σχέδιο, τυπικά λάθη στην εκτέλεση αυτού του στόχου.

Κριτήρια επαλήθευσης

Το δοκίμιο για το ΧΑΚ για τις κοινωνικές σπουδές γράφεται ένα προς ένααπό τις επιλεγμένες δηλώσεις. Η εργασία περιλαμβάνει έξι αναφορές. Ετοιμάζονται δοκίμια για τις κοινωνικές σπουδές που αξιολογούνται σταδιακά. Το πρώτο και σημαντικότερο κριτήριο είναι το Κ1. Αναλύεται η αποκάλυψη της έννοιας της επιλεγμένης δήλωσης. Εάν ο απόφοιτος δεν αναφέρει το πρόβλημα που θέτει ο συντάκτης, ο εξεταστής θέτει μηδενικά σημεία σύμφωνα με το κριτήριο Κ1. Σε τέτοιες περιπτώσεις, δεν έχουν γίνει περαιτέρω μελέτες σχετικά με τις κοινωνικές μελέτες. Με άλλα κριτήρια, ο εξεταστής θέτει αυτόματα μηδενικά σημεία.

Η δομή του δοκίμιου για τις κοινωνικές σπουδές

Η εργασία εκτελείται ως εξής:

1. Quote.
2. Ορισμός του προβλήματος που έθιξε ο συγγραφέας, η σημασία του.
3. Η έννοια της επιλεγμένης δήλωσης.
4. Η έκφραση της δικής του άποψης.
5. Χρήση των επιχειρημάτων σε θεωρητικό επίπεδο.
6. Φέρτε τουλάχιστον δύο παραδείγματα από τη δημόσια πρακτική, τη λογοτεχνία / το ιστορικό, το οποίο επιβεβαιώνει την ορθότητα των κρίσεων.
7. Συμπέρασμα.

Επιλογή προσφοράς

Καθορισμός της θέμα για το οποίο θα πραγματοποιηθεί στις εξετάσεις δοκίμιο για κοινωνικές σπουδές, μεταπτυχιακά πρέπει να είναι σίγουρος ότι είναι:

1. Γνωρίζει τις βασικές έννοιες του θέματος.
2. Κατανοεί σαφώς την έννοια του εισαγωγικού τιμοκαταλόγου.
3. Μπορεί να εκφράσει τη γνώμη του (μερικώς ή πλήρως συμφωνεί με την επιλεγμένη δήλωση, να την αντικρούσει).
4. Γνωρίζει τους όρους της κοινωνικής επιστήμηςαπαραίτητες για την κατάλληλη αιτιολόγηση της δικής τους θέσης στο επίπεδο της θεωρίας. Εδώ είναι απαραίτητο να λάβουμε υπόψη ότι οι επιλεγείσες έννοιες δεν πρέπει να ξεπεράσουν το πεδίο του θέματος για το δοκίμιο των κοινωνικών σπουδών. Πρέπει να χρησιμοποιήσετε τους κατάλληλους όρους.
5. Μπορεί να επιβεβαιώσει τη γνώμη σας με πρακτικά παραδείγματα από την κοινωνική ζωή ή από τη λογοτεχνία / την ιστορία.

Προσδιορίστε το πρόβλημα

Εδώ θα πρέπει να δώσετε αμέσως παραδείγματα. Το δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές (USE) μπορεί να αποκαλύψει προβλήματα από τους τομείς:

• Φιλοσοφία.
• Οικογένεια
• Κοινωνιολογία.
• Πολιτική επιστήμη.
• Νομολογία.
• Οικονομία και ούτω καθεξής.

Προβλήματα στη φιλοσοφική πλευρά:

• Η αναλογία της συνείδησης και της ύλης.
• Ανάπτυξη και κίνηση ως τρόπο ύπαρξης.
• Άγνωστη γνωστική διαδικασία.
• Η σχέση της φύσης και της κοινωνίας.
• Θεωρητικά και εμπειρικά επίπεδα επιστημονικής γνώσης.
• Οι πνευματικές και υλικές πτυχές της κοινωνικής ζωής, η σχέση τους.
• Ο πολιτισμός ως μετασχηματιστική δραστηριότητα των ανθρώπων εν γένει.
• Η ουσία του πολιτισμού και ούτω καθεξής.

Κοινωνική Μελέτη Δοκίμιο: Κοινωνιολογία

Όταν γράφετε, μπορείτε να αποκαλύψετε τα ακόλουθα προβλήματα:

• Κοινωνικός αγώνας και ανισότητα.
• Η αναλογία υποκειμενικών και αντικειμενικών παραγόντων που επηρεάζουν τις διαδικασίες στις ζωές των ανθρώπων.
• Η αξία των υλικών και πνευματικών αξιών.
• Διατήρηση σταθερότητας στη δημόσια ζωή.
• Χαρακτηριστικά της πόλης.
• Η νεολαία ως κοινότητα.
• Η κοινωνική φύση της σκέψης, της γνώσης, της δραστηριότητας των ανθρώπων.
• Η αλληλεπίδραση της κοινωνίας και της θρησκείας.
• Χαρακτηριστικά της κοινωνικοποίησης των νέων γενεών.
• Η ιστορική ανισότητα ανδρών και γυναικών.
• Η πρόοδος της δημόσιας οργάνωσης.
• Κοινωνική κινητικότητα και ούτω καθεξής.

Ψυχολογία

Στο πλαίσιο της σύνταξης ενός δοκίμιου για τις κοινωνικές σπουδές, ένα άτομο μπορεί να ενεργεί ως βασικό αντικείμενο της μελέτης. Στην περίπτωση αυτή, θέματα όπως:

• Διαπροσωπική επικοινωνία, η ουσία και τα καθήκοντα.
• Το ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα.
• Σχέση του ατόμου και της μεμονωμένης ομάδας.
• Όροι, ρόλοι, κατάσταση του ατόμου.
• Εθνική ταυτότητα.
• Η αξία της διαδικασίας επικοινωνίας.
• Η ουσία των κοινωνικών συγκρούσεων.
• Η ασυνέπεια μεταξύ των ισχυρισμών και των δυνατοτήτων του ατόμου.
• Πηγές κοινωνικής προόδου.
• Οικογένεια.

Ένα δοκίμιο κοινωνικών μελετών μπορεί επίσης να επηρεάσει τις συγκεκριμένες λειτουργίες της εν λόγω επιστήμης.

Πολιτικές επιστήμες

Μέσα στο πλαίσιο αυτού του θέματος για μια κοινωνική μελέτη δοκίμιο προβλήματα μπορούν να αποκαλυφθούν:

• Εξουσιοδοτημένη λειτουργία.
• Αντικείμενα μιας πολιτικής.
• Ο τόπος και ο ρόλος του κράτους στο σύστημα.
• Σύγχρονες πολιτικές αλληλεπιδράσεις.
• Ολοκληρωτικό καθεστώς.
• Σχέσεις πολιτικής, δικαίου και οικονομίας.
• Η καταγωγή του κράτους.
• Πολιτικό καθεστώς (μέσω της αποκάλυψης των εννοιών και των χαρακτηριστικών του).
• Κρατική κυριαρχία.
• Κοινωνία των πολιτών (μέσω της αποκάλυψης της δομής, των χαρακτηριστικών, των εννοιών).
• Συστήματα κόμματος.
• Κοινωνικοπολιτικά κινήματα, ομάδες πίεσης.
• Η ουσία ενός δημοκρατικού καθεστώτος.
• Αμοιβαία ευθύνη του ατόμου και του κράτους.
• Πολιτικός πλουραλισμός.
• Διαχωρισμός της εξουσίας ως αρχή του κράτους δικαίου.
• Πολιτικός εκσυγχρονισμός και ούτω καθεξής.

Οικονομικό σύστημα

Μια άλλη κοινή επιστήμη που μπορεί να αποκαλύψει προβλήματα σε ένα δοκίμιο κοινωνικής επιστήμης είναι το οικονομικό. Στην περίπτωση αυτή, θέματα όπως:

• Η αντίφαση μεταξύ του άπειρου των αναγκών των ανθρώπων και των περιορισμένων πόρων.
• Παράγοντες παραγωγής και η σημασία τους.
• Το κεφάλαιο ως οικονομικός πόρος.
• Η ουσία και η λειτουργία του νομισματικού συστήματος.
• Η αποτελεσματικότητα της χρήσης των υφιστάμενων πόρων.
• Η αξία του καταμερισμού της εργασίας.
• Ο ρόλος του εμπορίου στην ανάπτυξη της κοινωνίας.
• Αποτελεσματικότητα παραγωγής και κίνητρα.
• Η ουσία των σχέσεων της αγοράς.
• Κρατική ρύθμιση της οικονομίας και ούτω καθεξής.

Νομική πειθαρχία

Στο πλαίσιο της επιστήμης, μπορεί κανείς να επισημάνει μια σειρά βασικών προβλημάτων και να αποκαλύψει κάποιο από αυτά σε ένα δοκίμιο κοινωνικών σπουδών:

• Δικαίωμα ως ρυθμιστής της ζωής των ανθρώπων.
• Η ουσία και τα ειδικά χαρακτηριστικά του κράτους.
• Η κοινωνική σημασία του νόμου.
• Το πολιτικό σύστημα και ο ορισμός του ρόλου του κράτους σε αυτό.
• Ομοιότητες και διαφορές της ηθικής και του νόμου.
• Το κράτος πρόνοιας: η έννοια και τα χαρακτηριστικά.
• Νομικού nihilism και μεθόδους για να το ξεπεράσουμε.
• Η κοινωνία των πολιτών και το κράτος.
• Η έννοια, τα χαρακτηριστικά και η σύνθεση των αδικημάτων, η ταξινόμηση.
• Νομική κουλτούρα και ούτω καθεξής.

Κλειδιά φρασεών

Εκτός από την αποκάλυψη του προβλήματος, η δομή του δοκίμιουη κοινωνική επιστήμη συνεπάγεται την ένδειξη της συνάφειάς της στον σύγχρονο κόσμο. Για την αποτελεσματική υλοποίηση αυτής της εργασίας, μπορείτε να ενσωματώσετε το κλισέ φράσης στο κείμενό σας:

• παγκοσμιοποίηση των σχέσεων στην κοινωνία ·
• ο αμφιλεγόμενος χαρακτήρας των εφευρέσεων και των επιστημονικών ανακαλύψεων.
• επιδεινώνοντας τα παγκόσμια προβλήματα ·
• δημιουργία ενός ενιαίου οικονομικού, εκπαιδευτικού, πληροφοριακού τομέα ·
• στενή διαφοροποίηση στην κοινωνία ·
• διάλογος των πολιτισμών ·
• σύγχρονη αγορά ·
• την ανάγκη διαφύλαξης των παραδοσιακών πολιτιστικών αξιών της ταυτότητας του έθνους ».

Σημαντικό σημείο

Στο δοκίμιο για την εξέταση των κοινωνικών σπουδών, όπως, πράγματι,σε γραπτές εργασίες σε άλλα θέματα, θα πρέπει να επιστρέψετε περιοδικά στο πρόβλημα που εγείρεται. Αυτό είναι απαραίτητο για την πληρέστερη αποκάλυψη. Επιπλέον, η περιοδική αναφορά του προβλήματος θα επιτρέψει να είναι μέσα στο πλαίσιο του θέματος, θα αποτρέψει τη συλλογιστική και τη χρήση όρων που δεν σχετίζονται με την επιλεγμένη έκφραση. Το τελευταίο, ειδικότερα, είναι ένα από τα συνηθισμένα λάθη των αποφοίτων.

Η κύρια ιδέα

Σε αυτό το μέρος του δοκίμιου για τις εξετάσεις στις κοινωνικές μελέτες πρέπει να αποκαλύψει την ουσία της δήλωσης. Ωστόσο, δεν πρέπει να επαναλαμβάνεται κατά λέξη. Εδώ μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:

• "Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι ..."
• "Η έννοια αυτής της δήλωσης είναι ..."
• "Ο συγγραφέας επικεντρώνεται ..."

Προσδιορισμός της θέσης

Στο δοκίμιο σχετικά με τις εξετάσεις για τις κοινωνικές σπουδές μπορεί να συμφωνήσειμε τη γνώμη του συντάκτη εν μέρει ή πλήρως. Στην πρώτη περίπτωση, είναι απαραίτητο να αντικρούσουμε με αιτιολογία το μέρος με το οποίο προέκυψε η αντίφαση της γνώμης. Επίσης, ο συγγραφέας μπορεί να αρνηθεί εντελώς τη δήλωση, να υποστηρίξει με τον συγγραφέα. Εδώ μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε κλισέ:

• "Συμφωνώ με τη γνώμη του συντάκτη ότι ..."
• "Εν μέρει, διατηρώ μια ισχυρή άποψη για ... αλλά δεν μπορώ να συμφωνήσω με ..."
• "Κατά τη γνώμη μου, ο συγγραφέας αντικατόπτριζε σαφώς την εικόνα της σύγχρονης κοινωνίας (την κατάσταση στη Ρωσία, ένα από τα προβλήματα στον σύγχρονο κόσμο) ..."
• "Επιτρέψτε μου να διαφωνήσω με τη θέση του συγγραφέα ότι ..."

Επιχειρήματα

Δοκίμιο για την εξέταση κοινωνικών σπουδών θα πρέπει να περιέχειαιτιολόγηση της διατυπωμένης γνώμης του συγγραφέα. Σε αυτό το μέρος, είναι απαραίτητο να υπενθυμίσουμε τους βασικούς όρους που σχετίζονται με το πρόβλημα, τις θεωρητικές προτάσεις. Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξαχθεί σε δύο επίπεδα:

1. Θεωρητικό. Σε αυτή την περίπτωση, η γνώση των κοινωνικών επιστημών (απόψεις των thinkers / επιστημόνων, οι ορισμοί, οι έννοιες, οι κατευθύνσεις των εννοιών, οι όροι, οι αλληλεπιδράσεις κ.λπ.) θα λειτουργήσουν ως βάση.
2. Εμπειρική. Εδώ επιτρέπονται δύο επιλογές: χρήση συμβάντων από τη ζωή σας ή παραδείγματα από τη λογοτεχνία, την κοινωνική ζωή, την ιστορία.

Κατά τη διαδικασία επιλογής γεγονότων που θα χρησιμεύσουν ως επιχείρημα για τη δική σας θέση, θα πρέπει να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Τα παραδείγματα επιβεβαιώνουν την εκφρασμένη γνώμη;
2. Συμφωνούν με τη διατριβή;
3. Μπορούν να ερμηνευτούν με διαφορετικό τρόπο;
4. Τα γεγονότα είναι πειστικά;

Μετά από ένα τέτοιο σχέδιο, είναι δυνατό να ελέγξουμε την επάρκεια των παραδειγμάτων και να αποτρέψουμε αποκλίσεις από το θέμα.

Συμπέρασμα

Πρέπει να ολοκληρώσει το δοκίμιο. Το συμπέρασμα συνοψίζει τις κύριες ιδέες, συνοψίζει τη συλλογιστική, επιβεβαιώνει την ορθότητα ή την ανακριβότητα της δήλωσης. Δεν πρέπει να μεταφέρει κυριολεκτικά ένα απόσπασμα που έχει γίνει το θέμα ενός δοκίμιου. Κατά τη διατύπωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα παρακάτω κλισέ:

• "Για να συνοψίσω, θα ήθελα να σημειώσω ..."
• "Μπορεί λοιπόν να συμπεράνουμε ότι ..."

Διακόσμηση

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το δοκίμιο είναιμικρό δοκίμιο. Πρέπει να διακρίνεται από τη σημασιολογική ενότητα. Από την άποψη αυτή, θα πρέπει να διαμορφωθεί ένα συνεκτικό κείμενο, θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν λογικές μεταβάσεις. Επίσης, μην ξεχνάτε την ορθογραφία των όρων. Το κείμενο θα πρέπει να χωρίζεται σε παραγράφους, το καθένα από τα οποία αντικατοπτρίζει μια ξεχωριστή ιδέα. Παρατηρήστε την κόκκινη γραμμή.

Πρόσθετες πληροφορίες

Στο δοκίμιο μπορείτε να συμπεριλάβετε:

• Συνοπτικές πληροφορίες για τον συντάκτη της προσφοράς. Για παράδειγμα, πληροφορίες ότι είναι «ένας εξαιρετικός ρώσος επιστήμονας», «ένας διάσημος γαλλικός διαφωτιστής», «ο ιδρυτής μιας ιδεαλιστικής αντίληψης» και ούτω καθεξής.
• Μια ένδειξη εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.
• Περιγραφή διαφορετικών απόψεων ή προσεγγίσεων στο ζήτημα.
• Αναφορά της πολυσύμματος των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται στο κείμενο με την αιτιολόγηση της σημασίας στην οποία εφαρμόστηκαν.

Απαιτήσεις για εργασία

Μεταξύ της ποικιλίας των υφιστάμενων προσεγγίσεων στην τεχνολογία της γραφής θα πρέπει να επισημαίνονται ορισμένες προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται:

1. Επαρκής κατανόηση της έννοιας της δήλωσης και του προβλήματος.
2. Αλληλογραφία του κειμένου με το θέμα που τέθηκε.
3. Απομόνωση και γνωστοποίηση βασικών πτυχών στις οποίες αναφέρεται ο συντάκτης της δήλωσης.
4. Σαφή βεβαιότητα της δικής του άποψης, στάση απέναντι στο πρόβλημα, στη θέση που εκφράζεται στην προσφορά.
5. Η αντιστοίχιση της αποκάλυψης πτυχών σε ένα δεδομένο επιστημονικό πλαίσιο.
6. Το θεωρητικό επίπεδο δικαιολόγησης των απόψεών τους.
7. Η παρουσία σημαντικών γεγονότων προσωπικής εμπειρίας, κοινωνικής συμπεριφοράς, κοινωνικής ζωής.
8. Λογική στη συλλογιστική.
9. Έλλειψη ορολογικών, εθνοτικών, πραγματικών και άλλων σφαλμάτων.
10. Συμμόρφωση με τους κανόνες της γλώσσας και τις απαιτήσεις του είδους.

Οποιοδήποτε άκαμπτο πλαίσιο για τον όγκο του δοκίμιου δεν έχει τεκμηριωθεί. Εξαρτάται από την πολυπλοκότητα του θέματος, τη φύση της σκέψης, την εμπειρία, το επίπεδο εκπαίδευσης του μεταπτυχιακού.

Σφάλματα κατά τη διατύπωση του προβλήματος

Οι ακόλουθες ελλείψεις είναι πιο συχνές:

1. Παρανόηση και αδυναμία απομόνωσης του προβλήματος στολέγοντας. Από τη μία πλευρά, αυτό οφείλεται σε ανεπαρκή γνώση στον κλάδο στον οποίο αναφέρεται η δήλωση και, αφετέρου, σε μια προσπάθεια να ταιριάζει τα έργα που αναθεωρούνται, να γράφονται ή να διαβάζονται νωρίτερα στο συγκεκριμένο ζήτημα.
2. Αδυναμία διατύπωσης ενός προβλήματος. Το σφάλμα αυτό συσχετίζεται, κατά κανόνα, με ένα μικρό λεξιλόγιο και ορολογία στη βασική επιστήμη.
3. Αδυναμία διατύπωσης της ουσίας του παραθέτου. Εξηγείται από παρανόηση ή παρεξήγηση του περιεχομένου της δήλωσης και από την έλλειψη των απαραίτητων γνώσεων κοινωνικής επιστήμης.
4. Υποκατάσταση του προβλήματος από τη θέση του συγγραφέα. Το σφάλμα αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ο πτυχιούχος δεν βλέπει και δεν καταλαβαίνει τη διαφορά μεταξύ τους. Το πρόβλημα στο δοκίμιο είναι το θέμα στο οποίο υποστηρίζει ο συγγραφέας. Είναι πάντα ογκώδες και εκτεταμένο. Διαφορετικές απόψεις μπορεί να εκφράζονται σε αυτό, συχνά το αντίθετο. Η έννοια της δήλωσης είναι η προσωπική θέση του συγγραφέα επί του θέματος. Το απόσπασμα είναι μόνο μία από τις πολλές απόψεις.

Ελλείψεις όσον αφορά τον προσδιορισμό και την αιτιολόγηση της θέσης τους

Έλλειψη επιχειρημάτων για τη στήριξη της θέσηςμεταπτυχιακό, μιλάει για άγνοια ή αγνοώντας τις απαιτήσεις για τη δομή του δοκίμιου. Συχνά λάθη κατά τη χρήση εννοιών είναι η αδικαιολόγητη μείωση ή επέκταση της έννοιας του όρου, η υποκατάσταση ορισμένων ορισμών από άλλους. Η εσφαλμένη εργασία με πληροφορίες υποδηλώνει την αδυναμία ανάλυσης της εμπειρίας. Συχνά τα παραδείγματα που δίνονται στο κείμενο σχετίζονται ελάχιστα με το πρόβλημα. Η έλλειψη κριτικής αντίληψης των πληροφοριών που λαμβάνονται από το Διαδίκτυο, τα μέσα ενημέρωσης οδηγεί στη χρήση μη επαληθευμένων και αναξιόπιστων γεγονότων ως δικαιολογία. Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος είναι η μονόπλευρη άποψη ορισμένων κοινωνικών φαινομένων, υποδεικνύοντας την αδυναμία προσδιορισμού και διατύπωσης σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος.

</ p>>